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2015年重庆市中考语文试题及答案(A卷)

时间:2018-09-14    点击: 次    来源:网络    作者:佚名 - 小 + 大

重庆市2015年初中毕业暨高中招生考试

语文试题(A卷)

一、语文知识及运用(30分)

1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是(    )(3分)

A.梦mèi    育(pǔ)    奄一息(yǎn

B.蓄(chǔ)    huì)   草连天(shuāi

C.怅(chóu   防(dī)    心贯注(qián

D.斥(hē)     情(yí)    锲而不舍(qì)

2.阅读下面一段文字,根据拼音,在横线上填入正确的汉字。(4分)

在重庆,有街道的地方就有黄桷树。黄桷树挺bá__1高大,苍翠如盖,遮天bì__2_日。那在岩石上纠结盘虬的根,如同一只巨手,抓住了命运mài_ 3搏,展示了生命的坚rèn_ 4

1_____ 2_____ 3_____ 4_____

3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(  )(3分)

A.人格的高洁,灵魂的纯净,思想的深邃,都可以在淡泊中孕育

B.岸边的柳树在春风的吹拂下,妖娆轻舞,惹得湖水也荡起了层层涟漪。

C.科技使自然造福于人类,但面对自然对人类的某些惩罚,它却束手无策

D.虽然这道题比较难,但是在老师的反复讲解下,同学们终于大彻大悟了。

4.对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是(    

A.他 们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。(运用比喻,把他们比作高粱,形象生动地写出了他们的朴实,表达了作者的赞美之情。)

B.为什么我的眼里常舍泪水?/因为我对这土地爱得深沉……(运用设问,先提出疑问,再回答“我”是因喜悦而“常含泪水”,强烈地表达了“我”的激动之情。)

C.微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。(运用拟人,将薄雪人格化,形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。)

D.好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!(运用反复,使用两个“好一个”,强烈地表达了对黄土高原和安塞腰鼓赞美之情。)

5.在抗战胜利七十周年之际,某校学生会发起了给抗战老兵网上留言的活动。学生的下列留言中不得体的一项是(  )(3分)

A.中华儿女将永远铭记你你们的功勋,向你们致以最崇高的敬意!

B.你们的事迹让我深受感动,我要求你们老当益壮,为祖国再立新功!

C.你们的精神将激励我们为中华民族的伟大复兴而努力学习!

D.你们的浴血奋战赢得了中华民族的解放,我们感谢你们!

6.有的词语有多项意义,请在备选词语中任选一个,参照示例,使用其不同的意义,写一小段话。(4分)

示例:

风雨:昨夜一场风雨过后,山峦青翠干净,我的心也渐渐沉静下来:人生本多风雨,只有在挫折中不丧失信心,才能继续前行。

备选词语:果实、沉淀、灿烂

选词:_____

造句:_____

7.综合性学习(10分)

今年2月,我市“逐梦他乡重庆人”大型人物故事寻访活动拉开序幕,请你作为一名小记者参加本次活动。

1)阅读下面材料,请你说说“逐梦他多重庆人”这一活动有哪些意义。(3分)

材料一:“‘逐梦他乡重庆人’的活动把我们身处各地的重庆人凝聚在一起,让我很感动!”身在北京的重庆妹子刘雨鑫了解了这次活动后感慨地说,“这是来自家乡的关怀,让我深深感受到了家乡带来的亲切与温暖。”

材料二:“我们希望通过走出去的重庆人在异地他乡奋斗拼搏的点点滴滴,与家乡人产生共鸣,为3300万重庆人民注入一点心灵鸡汤,来一场心灵互动。”市委宣传部常务副部长周波说。

材料三:重庆工商大学文学与新闻学院蔡敏院长说:“很多在外地打拼的重庆人身上显露出敢干、吃苦、耿直等优秀品质。”他认为,此次活动对重庆人精神品质的宣传,将极大地激发重庆人的荣誉感和自豪感,也将直接提升重庆在全国乃至全球的影响力。

2)主办方拟将前期采访到的“运梦故事”编辑成册,请你完善下面的编写提纲。(3分)

编写提纲

书名:逐梦他乡重庆人(第一辑)

内容构想:

第一部分:名称  风雨逐梦

内容  讲一讲他乡重庆人为追求梦想不畏艰辛的事迹。

第二部分:名称  __(填四字短语)

内容  说一说他乡重庆人历经奋斗拼搏后取得的成就。

第三部分:名称  心系故乡

内容  _____

3)此次活动拍摄的宣传片需要配上一段简洁生动的文字,来表达家乡人民对逐梦他乡重庆人的深情(如牵挂、祝福、激励、赞美……),请你帮他们写出来。(50字左右)(4分)

_________________________

二、古诗文积累与阅读(25分)

(一)古诗文积累

8.古诗文默写。(10分,每空1分)

1______ ______ 。所谓伊人,在水之湄。(《诗经·蒹葭》)

2)浊酒一杯家万里,______ 。(范仲淹《渔家傲》)

3)无可奈何花落去,______ 。(晏殊《浣溪沙》)

4 ______,病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

5)故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,____ ,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。(《孟子·得道多助失道寡助》)

6)诗歌如一壶香茗,芬芳了四季,诗意了人生。新燕啄春泥,我们同白居易感知“乱花渐欲迷人眼”的生机;夏意醉琅琊,我们随欧阳修感受“佳木秀而繁阴”的清凉;秋韵满南山,我们与陶渊明同享“______ ______ ”的闲适;冬雪飘边塞,我们和岑参共赏“______ ______ ”的春意雪景。

(二)阅读下面文言文,完成9-12题。(15分)

记承天寺夜游

苏轼

①元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入然起行。②无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。③怀民亦未寝,相与步于中庭。④庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。⑤何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

9.解释下列加点词语。(4分)

1)月色入   2然起行   3无与为乐者   4)水中藻、荇交横

10.将下列句子译成现代汉语。(4分)

1)怀民亦未寝,相与步于中庭。

译文:_______________

2)何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

译文:_______________

11.下列说法不正确的一项是(    

A.文章以寥寥数语描绘了月夜小景,传达了作者复杂微妙的心境,语言凝练而又意味深长。

B.文章第①②句叙事,交代了夜游的时间、地点、人物、起因,叙述自然流畅。

C.文章第②③向中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。

D.作者描绘庭中景物极富特色:写月突出其明,写影突出其形,写水突出其清。

12.文中“闲人”—词,表现了苏轼复杂的情感,请参照示例,写出你的理解,并说明理由。(4分)

示例:

闲人——表现出苏轼的自得 之情。月夜处处都有,可只有他和张怀民这种情趣高

雅的人才懂得欣赏。

闲人——______

三、现代文阅读(40分)

(一) 闻读下面的文章完成13-17题。(20分)

我的暖,一寸长

葛闪

①这是个身着工作服、满身油漆和泥土,满面灰尘,约莫40岁左右的中年男子。

②他隔着车窗,朝我弯弯腰,腼腆地笑着,给我递了根香烟。

③看我接了烟,他大喜过望,慌忙从兜里摸出打火机帮我点上,咧开大嘴一笑,说:“大哥,您是几天来第一个接俺烟的呢。”

④我一听,就有点蒙。

⑤他好像瞧出了我的心思,憨憨一笑,说:“俺这烟差,你们城里人瞧不上眼。您是第一个接俺烟的人,俺激动哩。您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。”

⑥“有事吗?”我笑笑,为这个中年男子的“油嘴滑舌”。

⑦“是这样的,大哥,”男子搓搓手,不住地点头,“俺就是想,能坐坐您的车不?”

⑧“你要到哪里?” 我轻轻皱了皱眉,不是我小气不让他搭车,而是他那一身的油漆和泥土,实在是让我心有芥蒂。

⑨“不不不,”他把头摇的像拨浪鼓 ,“俺哪儿也不去,就在上面坐一会儿就行。今儿不坐,明天坐一回就行,还是今儿这个时间。”

⑩说完,他那布满血丝的大眼睛,充满 着乞求。

我犹豫了一下,还是点了头,说:“行!”我话音刚落,还没来得及问他我心中的疑惑,他就一连向我说了几句谢谢便离开了。临走前,还特意向我车前的车牌望了一眼。

第二天,他准时到了学校门口。看我在,他一脸兴奋,轻轻坐上了副驾驶座位,和我聊了起来。

还没聊五分钟,放学的孩子们便冲出了校门。他透过玻璃,紧张地看着人流。过了一阵,他飞快地放开车门,站在车旁大喊着。不一会儿,一个小男孩跑到了他的面前,他让小男孩喊了我一声“叔叔好”,然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。他递了根廉价香烟给我,便带着孩子匆匆离开了。临走的时候,他望向我的眼神里充满了感激。

我实在不明白,他为什么只坐这么一小会儿。直到三天后,在学校门口又遇上他,他才告诉了我答案。

原来,孩子刚进城读书,因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同,所以一些同学很瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出现了阴影。

“其实俺明白,大多数城里人也像您一样,待俺们如亲兄弟般的好,只是孩子小,暂时还不能理解。”他笑笑说,“俺上次坐您的车看着孩子向我跑来,然后我就告诉孩子,您和我是顺路的,常免费载着我一起来学校!”

他搓着手,又憨憨地补充道:“别的家长给自己孩子的温暖那么长!”他张开双臂,比画了一段很长的距离,然后又接着说,“俺不中用,俺只能给他这么点的暖!”说完,他用手指比画了一个大约一寸长的长度。

“一寸长的暖”!这形象的比画瞬间就击中了我的灵魂,我深深地震撼,被它的朴实,又被它的深沉!

(选自葛闪新浪网博客,有删改)

13.文中的“他”为孩子做了一件什么事?请用简洁的语言概括。(4分)

答:_________

14.文章第①段 使用了人物描写的哪 种方法?其作用是什么?(4分)

答:_________

15.联系上下文,说说下面句子中加点词语的表达效果。(4分)

您是几天来第一个接俺烟的呢。

答:_________

16.本文情节安排上最大的特点是设置悬念,试举一例并说说其作用。(4分)

答:_________

17.“一寸长的暖”深深地震撼了“我”,请结合全文说说你对“一寸长的暖”的理解。(4分)

答:_________

(二)阅读下面的文章,完成18-22题。(20分)

怎样的“水土”才养人

游宇明

不久前听了一个演讲,演讲者引用了一句俗语,叫“一方水土养一方人”,演讲者自然是从正面理解这句话的,我听了之后却反复在问自己一个问题:怎样的“水土”才养人?

中国人习惯于将“天”“地”“人”三个字并列,“天”与“地”就是人的“水土”。我们可以想象一下,没有高山、没有河流、没有原野、没有草木,我们无处获取木料、种植粮食、接来饮水,人怎么去生活?“水土”不仅给我们自然的凭靠,也给我们心灵的慰藉,比如看到天空之远,我们会放飞梦想的翅膀;看到大地之美,我们会产生愉悦之情。然而,我们也应该想到,能养人的“水土”一定是好“水土”,如果我们的高山是被从地底掏空的,如果我们的河流是被各种工业与生活废水污染了的,如果我们的原野四处撂荒,看不到庄稼,如果我们的草木动不动被连根挖掉,这样的“水土”不仅不能养人,还会害人。

大自然的“水土”是这样,社会的“水土”也同样如此。假若一个社会人文生态和谐,我们的心灵就会被社会养得活泼开朗;假若一个社会风气不好,大家都视他人为地狱,我们的心灵必然变得狭隘偏激。

在我看来,社会的好“水土”至少需要这样几个条件:第一,社会必须是诚信的;第二,社会必须是善良的;第三,社会必须让我们每个人最大限度地发挥个人的才华。

人不是一个孤岛,必须要跟其他人打交道,社会讲诚信,我们上学不担心拿到假通知,我们做生意不忧虑被敲诈,我们写作可以及时拿到稿费,那么,我们对这个世界就有了信心,社会各种矛盾会大量减少。

任何一个时代、任何一个社会,都不敢保证没有个别人作恶,但社会的总体必须善良。孩子摔倒了,陌生人扶一把;有人出了车祸,旁观者帮助送一下医院;学生无钱读书,有能力的人捐上一点钱,都不需要我们付出大的代价,然而,有了这样的温暖细节,得到救助的人会感受到社会的关心,日后可能向别人传递这份爱心。当社会总体的善良得到了保证,我们出门在外,才有真正的安全感,我们的言行也才会变得绅士。

养人需要社会的好“水土”,但这好“水土”不会从天上掉下来,也不会从地底生出来,它说到底还是要依赖两种力量,一是每个个体,二是组织化了的公权力。每个个体都有人人是别人的“水土”的意识,尽可能给这“水土”注入正能量,社会的“水土”自然会越来越好。组织化了的公权力有足够的社会责任感,能够认识到自己肩负的使命,它就会抓好社会体制、机制的顶层设计,将绝大多数人的美好愿望变成政策、法律,让社会的列车在良性的轨道上运行。

“养人”的“水土”从来是有责任感的人创造出来的。

(选自娄底新闻网,有修改)

18.下列对文章中心论点的概括正确的一项是(  )(3分)

A.自然的好“水土”才养人。

B.一方水土养一方人。

C.好的自然环境和人文生态和谐的社会环境才养人。

D.社会的总体是良善的,人们的言行就会变得绅士良淑。

19.联系上下文,回答括号里的问题。(4分)

1)大自然的“水土”是这样,社会的“水土”也同样如此。(“这样”指代的内容是什么?)(2分)

答:__________

2)社会应该给他提供必要的舞台……(“舞台”在文中的含义什么?)(2分)

答:_________

20.第②段中画横线的句子运用了什么论证方法?具体证明了什么观点?(4分)

答:_________

21.文章第④段与⑤⑥⑦段在结构上是什么关系,请简要分析。(4分)

答:_________

22.在打造“养人”的“水土”的过程中,个人应该怎么做?请结合文章内容 和自身实际,谈谈你的看法。(5分)

答:_________

四、作文(55分)

23.以下两题选做—题。

要求:

①内容具体,有真情实感;②陈诗歌外,文体不限;③字数不少于600字;④凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用ABC等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。

1)走过年少轻狂的日子,母爱依然;走过风风雨雨的岁月,故乡依然;多少次跌落与登顶,奋斗依然……蓦然回首,山水依然,初心依然。请将下面的题目补充完整,然后写一篇文章。

题目:______ 依然

2)阅读下面的材料,自选角度,自拟题目,写一篇文章。

我问花园里的玫瑰:你年复一年重复着同样的色彩,单调吗?

玫瑰笑答:向人间播撒芬芳是我生长的理由。

我问树枝上的蝉儿:你长时间生活在黑暗中,只能尽情歌唱一夏,遗憾吗?

蝉儿笑答:绽放生命的绚烂是我唯一的愿望。

我问山间的小溪:你一直朝着不变的方向寂寞地奔流,孤独吗?

小溪笑答:奔向大海、成就好汉是我毕生的追求。

我不由得陷入了沉思:生命的意义究竟是什么呢?

 

重庆市2015年初中毕业暨高中招生考证

语文试题(A)参考答案及评分意见

一、语文知识及运用(30分)

1.(3分)C(A项“哺”读bǔ   B项“贮”读zhù  D项“锲”读qiè )

2. (4分)(1)拔(2)蔽(3)脉(4)韧(每空1分)

3.(3分)D“大彻大悟”指彻底觉悟或醒悟)

4.(3)B(“我”是因对土地爱得深沉而“常含泪水”,表达了我对祖国的热爱之情)

5(3分)向抗战老兵提出要求不符合学生身份,不得体)

6(4分)答案示例果实:芬芳的花朵,红艳的果实,这是草木努力成就自己的见证,做人何尝不是这样?不经努力奋斗,怎能有甘美的果实?  沉淀:时间可以让浑浊的河水沉淀成不泓清泉,可以让浮躁的心灵沉淀出宁静淡然。  灿烂:宁静的夜,星光灿烂,我悄悄地把妈妈的礼物放在床头,期待明天一早看到她灿烂的笑容。(本义使用正确1分,比喻义使用正确1分,句意明确、句子通顺2分)

7.(1O分)

1)(3分)材料一:①凝聚异乡重庆人;②给异乡重庆人带来关怀和温暖。材料二:让在异乡追梦和在家乡奋斗的重庆人互相激励。材料三:①展现了重庆人的精神品质;②激发重庆人的自豪感;③提升重庆髟响力。(答对l1分,答对3点得满分。意合即可)

2)3分),示例;①辉煌圆梦、梦圆时刻等(名称与四字短语并与内容相符1分,语句通顺1分)。

3)示例:我们温暖的目光,将穿越迢迢路途,,注视你前行的脚步和追逐的梦想……无

论你在哪里,我们的心都会靠近你,重庆老乡!(能表达出牵挂、祝福、激励、赞美等任意一种感情得2分,语句简洁生动2分)

二、古诗文积累与阅读(25分)

(一)古诗文积累(10分)

8.(1)蒹葭萋萋,白露未晞(2)燕然未勒归无计(3)似曾相识燕归来(4)沉舟侧畔千帆过

5)劳其筋骨《6)采菊东篱下,悠然见南山   忽如一夜春风来,千树万树梨花开(每空

1分,错一处该空不得分)

二、文言文阅读(15分)

9.(4分)(1)门(2)高兴(3)考虑、想到(4)交错纵横(每空1分)

10.(4分)(1)张怀民也没有睡觉,(于是)我们一起在庭院中散步。(2)哪一夜没有月光?哪里没有竹子和松柏?只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。(每小题2分,意对即可)

11.(3分)D(水不属于庭中景物)

12.(4分)示例:表现出苏轼的悲凉之情。他在政治上有远大的抱负,但受污遭贬,不愿做闲人却只得做闲人。(观点2分,理由2分。意对即可)

三、现代文阅读(40分)

(一)(20分)

13.(4分)为了消除孩子的阴影心理(2分),他请求坐一次“我”的车,对孩子进行心理疏导(2分)。(意合即可)

14.(4分)外貌描写(肖像描写)(1分)。作用:①交代了主人公的身份;②暗示了他工作的艰辛;③暗示了“几天来”他被拒的原因;④为后面“我”的“皱眉”“犹豫”做了铺垫。(作用答出3点即得3分)

15.(4分)“几天来”说明父亲为此努力了好些天(2分),表现出父亲的艰辛努力和坚持,以及父爱的执着深沉(2分)。

16.(4分)悬念举例:第②段中他为什么无缘无故给“我”香烟?他为什么对“我”油嘴滑舌?他为什么要坐“我”的车,而且只坐一会儿?为什么他的孩子出来他就“飞快地推天车门,站在车旁大喊着”?作用:利用悬念激发读者的阅读兴趣,使情节有波澜。(举例2分,作用2分)

17.(4分)这个父亲认为自己消除孩子心理阴影而做的事情是微不足道的,给孩子的爱是很少的(2分)。但是民出办法,不惜委屈自己,来消除孩子的心理阴影,这样的父爱是深沉的,是伟大的(2分)。(意合即可)

(二)(20分)

18.(3分)CAD项以偏概全;B项是为了引出论题,不是文章论点)

19.(4分)(1)指好的自然“水土”才能养人(1分),不好的自然“水土”还会害人(1分)。(2)指展示才华的环境和条件(2分)。

20.(4分)举例论证   证明了自然的“‘水土’给了我们心灵的慰藉”这个观点。(每问2分)

21.(4分)总分关系(2分)第④段总说社会的好“水土”需具备的三个条件(1分),⑤⑥⑦段分别对这三个条件加以阐述(1分)。

22.(5分)示例:每个个体都应有保护自然环境的意识和行为(1分);应有人人是别人的社会“水土”意识,从自己做起,给社会的“水土”注入正能量(2分)。例如我们外出旅游时要爱护自然环境,不要随地乱扔垃圾或攀折花木;做人要讲诚信、良善,与别人和睦相处(2分)。(意合即可)

 

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