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2017辽宁省营口市中考语文试题及答案

时间:2018-10-07    点击: 次    来源:网络    作者:佚名 - 小 + 大

2017年营口市中考语文试题

 

一、积累与运用(满分30分)

1、下列加点字注音完全正确的一项是(  )(2 分)

A、热忱(chén )    镌刻(juān)      毛坯(pī)       潜滋暗长(qián )

B、扉页(fēi)      滑稽(jī)         订正(dìng )    岿然不动(kūi)

C、咆哮(xiào )    共享(xiáng)     殷红(yīn )     咎由自取(jiù)

D、狡黠(xié )    祈祷(qí)        发酵(xiào)     毋庸赘言(wú)

2、下列词语书写完全正确的一项是(    )(2 分)

A、抱撼     晓谕      重峦叠嶂       煞废苦心

B、阑珊     布署      忧柔寡断       仓皇逃窜

C、抉择     幅员      获益匪浅      无所适从

D、吹嘘     脉博     提纲挈领       毛骨耸然

3、下列句子中加点成语使用有误的一项是(  )(2分)

A、创业者只有自觉地锤炼技艺,精益求精,才能不断刷新事业的高度。

B、国家大力实施海外高层次人才引进计划,不拘一格,柔性汇聚全球人才资源。

C、当倪萍站在《朗读者》的舞台上讲述姥姥的故事时,观众情不自禁

地流下泪来

D、六件国宝在巴黎集中拍卖,全球买家慷慨解囊,这算得上是文物界的重大新闻

4、依次填入下面横线处的词语,最恰当的一项是(   )(2分)

“腹有诗书气自华”,儒雅之人,能把传统文化中的诗词、典故、格言,巧妙运用于自己所要表达的意思当中,素养之_________,情感之细腻,爱心之________ ,听者为之动心,为之魂牵,________让美好的情愫绵延不绝,让感动的涟漪缓缓扩散,______被看作是有文化、有修养的表现。

A、深沉    深厚   不但   而是       B、深厚   深沉   不仅  

C、深厚    深沉   不但   而是       D、深沉   深厚   不仅  

5、下列填入横线的句子,排序最恰当的一项是()(2分)

科幻小说写作的目的不是用来隐喻和批判现实,而是要创造出众多现实之外的想象世界。因此说,科幻小说是用想象力创造出的世界,讲述了人与宇宙之间浪漫的传奇。

① 还有相对论诗一样的时空远景和量子力学诡异的微观世界,都具有不可抗拒的吸引力。

②科学家所讲的故事宏伟壮丽、恐怖神秘,甚至多愁善感,都远超出文学故事。

③生命从可复制的分子到智慧文明的30多亿年进化史,是任何神话和史诗都无法比拟的。

④人类历史上最伟大的故事也不是作家写出来的,而是科学家讲出来的。

⑤只是这些伟大的故事被禁锢在冷酷的方程式中,一般人难以读懂。

A、⑤①④②③    B、④③②⑤①

C、④②⑤③①    D、⑤③①②④

6、对语法知识分析有误的一项是(  )(2分)

人与人工智能之间有一种质的不同。人工智能无法像人一样享受生命的意义和死亡的内涵,更无法像人一样因高山流水而怡情悦性,因秋风冷雨而怆然泪下,因子孙绕膝而充实温暖,因月上中天而感时伤怀……   这些感触,只有人类才能感受到。因为人的生命有限,所以每个个体的思想和命运都是宝贵而独特的。

A、“高山”,“人类”是名间,“这些感触”是偏正短语,“子孙绕膝”是主谓短语。

B、“人与人工智能之间有一种质的不同”一句中“有一种质的不同”是宾语。

C、“因为人的生命有限,所以每个个体的思想和命运都是宝贵而独特的”是因果复句。

D、文中划线句有语病,修改方法是把“享受”改为“体悟”。

7、结合语境,在横线上仿写句子。(2分)

活力是雨丝,飘落到哪里都萌生绿意;活力是雷电,出现在哪里都撕破黑暗;___________________________________ ______________________________

8、名著阅读。(4分)

(1)他肩宽背阔,一头鬈发,穿很体面,总是跟过节似的。小黑胡子下雪白的牙齿在黑暗中闪着快活的光。

啊!瞧我的胳膊!肿得厉害吧——这还好多了呢!我拿这胳膊去挡你外祖父的树条子,心想要是挡断了,你外祖父去拿另一根树条子的时候我就可以抱走你了!可是树条子软,没断,害我也挨了好几下!

上面文字出自小说 __________  ,文中的“他”指的是 ____________ 。(2分)

(2)下面选项中表述有错误的一项是(  )(2分)

A、小人国国王知识渊博,研究了格列佛相貌之后,把他当成能工巧匠发明的机器人。

B、《琐记》和《藤野先生》两文记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学的生活经历。

C、“八卦炉中逃大圣   五行山下定心猿”这一回体现出孙悟空桀骛不驯的性格。

D、文字短小轻灵,语言凝练明快又清新婉丽,是《繁星》和《春水》的艺术特色。

9、文言诗文填空。(12)

1)蒹葭萋萋,___________________ 。(《蒹葭》)

2)浩荡离愁白日斜,___________________ 。(龚自珍《己亥杂诗》)

3)可怜身上衣正单,___________________ 。(白居易《卖炭翁》)

4___________________ ,一览众山小。(杜甫《望岳》)

5___________________  ,西北望,射天狼。(苏轼《江城子•密州出猎》)

6___________________   ,切问而近思,仁在其中矣。(《论语》)

7)范仲淹在《渔家傲•秋思》中抒发戍守边关的将士们思乡之情和建功之志的句子是:___________________ ___________________

8)诗人陶渊明在《饮酒》中描绘傍晚山色秀丽、和谐美好景色的句子:___________________ ___________________

9)《爱莲说》中比喻君子不与恶浊的世风同流合污又不以孤高自许的句子: ___________________  ___________________

二、古诗文阅读(满分20分)

(一)阅读下面语段,回答10-14题。(16分)

【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!

(选自《马说》韩愈)

【乙】鱗之为灵,昭昭也①。咏于《诗)>,书于《春秋》,杂出于传记百家之书,虽妇人小子皆知其为祥也。

然麟之为物,不畜于家,不恒有于天下。其为形也不类②,非若马、牛、犬、豕③、豺狼、麋、虎然。然则虽有麟,不可知其为麟也。

角者吾知其为牛,鬣④者吾知其为马,犬、豕、豺狼、麋、鹿,吾知其为犬、豕、豺狼、麋、鹿。惟麟也,不可知。不可知,则其谓之不祥也亦宜。虽然麟之出必有圣人在乎位,麟为圣人出也。圣人者,必知麟,麟之果不为不祥也。

又曰:“麟所以为麟者,以德不以形。”若麟之出不待圣人,则谓之不祥也亦宜。

(选自《古文观止•获麟解》韩愈)

【注释】①昭昭:明白显著。②其为形也不类:麒麟的外形不为人辨识。③豕: (shì )猪、鬣:(1iè)兽颈上的毛、

10、解释下列句中加点的词。(4分)

(1)辱于奴隶人之手(       2 )之不以其道         

(3)麟也,不可知         4)则其谓之不祥也亦  

11、请用“/”给下面的句子断句(断两处)。(2分)

虽 然 麟 之 出 必有 圣 人 在 乎位

12、将下列句子译成现代汉语。(4分)

(1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

译文:__________________________________________________________________

(2)然则虽有麟,不可知其为麟也。

译文: __________________________________________________________________

13、甲乙两文反映的社会现象的共同之处是什么?表达了作者怎样的思想感情?(3分)

答:__________________________________________________________________

14、甲乙两文都运用了什么写法?语言风格有什么不同。(3分)

答: __________________________________________________________________

(二)阅读下面课外古诗,回答1516题。(4分)

春夜洛城闻笛    【唐】李白

请家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳,何人不起故园情!

15、这首诗紧扣 ­­­­­­­__________  字,抒发作者 _________   的情感。(2分)

16、这首诗的一、二句运用哪种修辞方法?体现了李白诗歌怎样的艺术风格?(2分)。

答:__________________________________________________________________

 

三、现代文阅读(满分40分)

()阅读下文,完成17-22题。(22分)

长安陌上无穷树

李修文

1)病房里的岳老师和那个七岁的小病号之前互不相识。他们一个是一所已经关闭多年的矿山子弟小学的语文老师,好多年都没教课了;一个是只有七岁的小男孩,从三岁起就生了骨病,一直在父母的带领下到处求医问药。于他来说,真正的学校,他一天都没踏足过。

2)在病房里,他们是病人,没想到,他们竟然变作老师和学生。岳老师,一个四十多岁的中年女人,早已被疾病和疾病带来的诸多争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。可是,当她将病房当作课堂以后,某种奇异的喜悦降临了,她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。每一天,只要两个人一输完液,一刻也不能等,就开始上课。从前她只是语文老师,但在这里她却什么都教,古诗词、加减乘除、英语单词……为了教好小病号,她甚至要妹妹带来一堆书。

3)中午,每当病人和陪护挤满病房时,便是岳老师神采奕奕的时刻——她总是有意无意地来考小病号。古诗词、加减乘除、英语单词……什么都考。A如果小病号能在众人的赞叹中结束考试,那简直就像有一道神赐之光破空而来,照得她通体发亮。但小病号毕竟生性顽劣,只要病情稍好,就在病房里奔来跑去,岳老师的问题他便经常答不上来。比如那两句古诗,上句是“长安陌上无穷树”,下一句,小病号一连三天都没背下来。

4)这可伤了岳老师的心,她罚他背三百遍。很奇怪,无论小病号背多少遍,那句诗就好像在他的身体里打了结,死活都背不出来。到最后,他愤怒地问岳老师:“连医生都说我活不了几年了,还背这些干什么?”

5)说起来,前前后后,我目睹过岳老师的两次哭泣,这两场泪水都是为小病号流的。这天中午,小病号愤怒地问完,岳老师借口去打开水,到了走廊,就开始大哭。B说是大哭,其实并没有发出声音——她用嘴巴紧紧地咬住袖子,一边走,一边哭。走到开水房前,她没有进去,而是靠在潮湿的墙壁上,继续哭。

6)哭泣的结果,不是罢手,反倒要教小病号更多。她自己的骨病本就不轻,自此之后,她经常跛着脚,跟在小病号后面,给他喂饭,让他喝水,还陪他去院子里,采一朵叫不出名字的花回来。后来小病号的病更重了,他的父母决定转院去北京。听到这个消息后,岳老师夜夜难眠。

7)每到深夜,她便悄悄离开病房,借着走廊里的微光,坐在长条椅上写写画画。她要在小病号离开之前,给他编一本教材。这本教材上什么内容都有,有古诗词,有加减法,也有英语单词。

8)这一晚,夜快要结束的时候,岳老师睡着了。大家都不忍心叫醒她。一大早,小病号的父母就接到北京医院的消息,要他们赶紧去北京。如此,他们忙碌起来,收拾行李,补交医药费,买食物,最后才叫醒小病号。

9)九点钟,小病号跟着父母离开了。离开之前,他跟病房里的人一一道别,自然也跟岳老师道别了。岳老师将终究还是没有编完的教材放在小病号的行李中,然后捏了捏他的脸,跟他挥手。如此,告别便潦草地结束了。

10)哪知道,几分钟后,有人在楼下呼喊着岳老师的名字。一开始,她全然没有注意,只是呆呆地坐在病床上不发一语。突然,她跳下病床,跛着脚,狂奔到窗户前,打开窗子。这样,全病房的人都听到小病号在院子里的叫喊声。他扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗:“唯有垂杨管别离!”可能怕岳老师没听清楚,他便继续喊,“长安陌上无穷树,唯有垂杨管别离!”喊了一遍,再喊一遍,“长安陌上无穷树,唯有垂杨管别离!”

11)离别的时候,小病号终于完整地背诵出了那两句诗。岳老师却并没有应答,她正在哭泣——一如既往,她没有哭出声来,而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了隐忍的哭声,病房里只剩下巨大的沉默,没有人上前劝说她,人们全都陷于沉默之中,听凭她哭下去。似乎人人都知道,此时此地,哭泣,就是她唯一的垂杨。

(选自《山河裝裟》有删改)

17、请用简洁的语言概括文章的主要内容。(3分)

 

18、结合语境理解下列词句。(4分)

(1)如此,告别便潦草地结束了。(理解加点词语含义)

 

(2)此时此地,哭泣,就是她唯一的垂杨。(理解句子含义)

 

19、任选其一,自选角度,赏析文中划横线的句子。(4分)

A、如果小病号能在众人的赞 叹中结束考试,那简直就像有一道神赐之光破空而来, 照得他通体发亮。

B、说是大哭,其实并没有发出声音——她用嘴巴紧紧地咬住袖子,一边走,一边哭。

 

20、结合文章内容简要分析小病号的性格。(4分)

 

21、分析选文第⑧段的作用。(4分)

 

22、结合文章情节,为本文续写结尾(不少于30)。(3分)

 

(二)阅读下文,完成23-27题。(18分)

读书与快乐

常小仙

1423日是“世界读书日”,今年这天,一位著名的网红用戏谑的方式介绍了“古希腊三大悲剧家”,很幽默地应了读书的景。说其的,不要一提读书,大家条件反射就是“头悬梁锥刺股”“凿壁偷光”“囊萤映雪”……其实,能够抛弃功利心,读书本是一快乐的事。

2)陶渊明说:“好读书,不求甚解。”孔子说:“发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。”董卿也曾说过:“读书让人学会思考,让人能够沉静下来,享受一种灵魂深处的愉悦。”这些名人都把读书当成了一种愉悦的活动。

3)纳兰性德有一句诗:“赌书消得泼茶香,当时只道是寻常。”这个“赌书泼茶”讲的就是一件读书的乐事,故事的主人公是才女李清照和她的丈夫赵明诚。夫妇二人都是金石爱好者,那时居家贫俭,每每需要把衣服典卖了,才能买些碑文、水果回家。但他们并不感到辛苦,吃着水果,展玩买回来的碑文法帖,自己觉得已然是神仙眷侣。他们日常有个消遣,那就是吃过饭后,烹杯热茶,夫妇相对而坐,指着满室的书籍和史册,互相考问某个典故出自何书、几卷、几页,谁能答对,谁先喝茶。李清照博闻强识,说中就举杯大笑,每每把茶泼洒在怀中不得饮,这就是“赌书泼茶”的典故。那段清贫的岁月,因为有书相件,而芳香四溢。正由于他们爱读书、趣读书,生活才变得丰富生动。

4)以读书为乐的人,通常都是读书得法之人。好读书,因而会读书;会读书,因而更好读书。年轻的诸葛亮还没有出山之时,就在读书充电的方法上,显露出与众不同的特色来,他奉行的是“观其大略”。“观其大略”的准确含义,就是注意观察和吸收书籍当中的重点和精华。此处的“大”是重大的大,也就是书中的重点;而“略”是战略的略,也就是书中的精华。正是由于诸葛亮重视知识的广博胜于精深,他才选择“观其大略”,最终成为一个足不出户就知天下事的智慧达人。大文豪苏轼曾发明“八面受敌”读书法,把研究内容分为八个方面,每读一遍书,只集中精力攻破一个方面的问题,以求把书读精读透。欧阳修读书“计字日诵”。他统计了《孝经》《论语》《诗经》等十部经典的总字数,规定每日熟读300字,细水长流,终于把40多万字的书全部背完。汉代学者董遇通提倡利用“三余”时间读书,即“冬者岁之余,夜者日之余,雨者晴之余”。这种方法类似于现在的合理利用“碎片化”时间,效果也很好。

5)也听说过一个读书的狠招:学英语,背字典,背一页撕一页,如果心疼书,就好好用心,一次记牢。明代学者张溥也用过类似的方法,每读一篇新文幸,就工工整整抄在纸上,高声朗诵一遍,就把纸扔到火炉里烧掉,然后再抄写,再朗读,再烧掉。如此反复七遍,直到彻底理解、背熟为止,他把自己的书斋命名为“七录斋”。

6)其实,不管用什么方法,把书读进脑子里,读进心里,就是成功。

7)真正会读书的人,善于心领神会,能够触类旁通。既不一味执着,也不在字面上纠结;;既能读出趣味,也能收获颇丰。当你感受到自己的进步,读书的快乐自然随之而来。

(选自《青年文摘》201711期有改动)

23、本文的中心论点是什么?(3分)

 

24、选文第②段运用了什么论证方法,有什么作用?(4分)

 

25、从下面AB中选出最适合第③段的论据,并阐述理由。(4分)

A、武亦姝平时就喜爱背诵古诗文,享受着诵读的美感和乐趣。在《中国诗词大会》总决赛上,她凭借着丰富的诗词积累和“把比赛看成非常好玩的游戏”的心态,过关斩将,一举夺魅,尽显王者风范。

B、邴原是三国时代魏国的著名学者。他小小年纪便成了孤儿,家境清苦没钱上学,蹲在学馆的窗下哭泣,先生深受感动,破例让他免费就读。他矢志读书,刻苦求学,终于成为一方名家。

 

26、用简洁的语言概述本文④-⑥段的论证思路。(4分)

 

27、结合自己的读书经历,说说你还有哪种成功的读书方法。(3分)

 

四、写作(满分60分)

28、从下面两题中任选其一,写一篇文章。

题目一:我爱我家

题目二:远方也许有撩动心弦的风景,远方也许有点燃梦想的灯塔,远方也许有绵绵不尽的思念  远方是现实的延展,是以踏实为路基、以奋斗为底色成就的精彩。

请以“远方”为话题,自拟题目,写一篇文章。

要求:(1)立意自定,文体自选(诗歌除外)

(2)内容具体,有真情实感。

(3)不少于600字,也不要超出所给的字格。

(4)书写规范,卷面整洁,字体美观,可酌情奖励2分。

(5)文中不得出现真实的地名、校名、人名。

 

 

营口市2017年中考语文试题答案

1、A、【解析】本题考查汉字字音的辨析。B、扉(fei),岿(ku)i然不动:C、共享(xiang),(yin);D、狡黠xie),发酵(jiao)

2、C【解析】本题考查汉字字形的辨析。A、抱撼一抱憾,煞废苦心一煞费苦心:B、布署一部署,忧柔寡断一优柔寡断;D、脉博一脉搏,毛骨耸然一毛骨悚然。

3、D【解析】本题考查词语(包括成语)的正确使用。A、精益求精:(学术、技术、作品、产品等)好了还求更好。B不拘一格不局限于一种规格或方式。C、情不自禁:抑制不住自己的感情。D慷慨解囊:毫不吝惜地拿出财物,指豪大方地在经济上帮助别人。不合语境。

4、B【解析】本题考查词语的辨析。深沉:形容程度深;沉着持重,思想感情不外露。深厚:(基础)坚实。修饰“素养”,应用“深厚”,修饰“爱心”,可用“深沉”。排除AD两项;“不仅……还”用在分句之间,表示语意的递进。排除C,,P

5、C【解析】本题考查语句表达连贯、得体。⑤“这些伟大的故事”照应④“人类历史上最伟大的故事”,故⑤应排在④后,排除AD两项;②“科学家所讲的故事”是④“最伟大的故事……是科学家讲出来的”的说明,故②紧承④,排除B项。

6、B【解析】本题考查语法知识。“有”是谓语,“一种质的不同”是宾语。声

7、示例:活力是阳光”照到哪里都带来温暖(运用比喻的修辞手法,形成排比,符合逻辑,语句通顺即可)【解析】本题考查仿写句子。仿写题注意:①修辞手法:题干对修辞手法有无限制,例句使用了何种修辞手法。②句式;仿写句子要与例句句式尽量保持一致。③内容:例句写了哪些内容,这些内容有何内在联系。

8、(1)《童年》小茨冈

【解析】本题考查名著文学常识。文段选自高尔基的小说《童年》描述的是小茨冈和阿廖沙之间的一段对话,“他”指的是小茨冈,

(2)A【解析】本题考查名著故事情节。“小人国王”错,应是“大人国国王”

9、 (1)白露未晞

(2)吟鞭东指即天涯产

(3)心忧炭贱愿天寒

(4)会当凌绝顶

(5)会挽雕弓如满月

(6)博学而笃志,

(7)浊酒一杯家万里燕然未勒归无计

(8)山气夕佳飞鸟相与还

(9)出淤泥而不染濯清涟而不妖

10、(1)只是(2)用鞭子打(3),只有(4)合适

【解析】本题考查文言实词的含义,,

11、虽然/麟之出/必有圣人在乎位

【解析】本题考查文言断句。“虽然”翻译为“即使3一样”,可以单独成句。“麟之出”一句中,“麟”是主语有年量“出”是谓语,“之”用在主谓之间,取消句子独立性3“麟之出”前后均应断开。

12、(1)想和普通的马一样尚且办不到,又怎么能够要它日行千里呢?

(2)这样,即使有麒麟出现,(人们也)不能知道它麒麟。

13、封建统治者不识人才、埋没人才。表达了怀才不箐的愤慨和对封建统治者昏庸愚昧的讽刺与批判(意思对即可)

【解析】本题考查把握文章的内容及作者的情感

【甲】文中的“世有伯乐……而伯乐不常有”“策之不以其道”及【乙】文中的“不可知其为麟”分别以千里马和麒麟无人能辨识反映了封建统治者不识人才埋没人才的社会现象。而【甲】文中的“真不知马”与乙】文中的“若麟之出不待圣人,则谓之不祥也亦宜”都表达了作者怀才不遇的愤慨以及对统治者不识人才、埋没人才的讽刺与批判。因是官“都表这了作名识人才、埋没人才的讽刺与批判。

14、托物寓意(以物喻人)

【甲】文语言辛辣《犀利、尖锐)【乙】文语言相对委婉。(意思对即可)

【解析】本题考查文章的语言特色和表达技巧。【甲】【乙】两文分别以“千里马”和“喻人才,可知运用了托物寓意的写法。【甲】文运用排比的修辞手法,增强语势,充满了愤懑之情,结尾的反问直接抒发不满,语音犀利、辛辣;【乙】文注重说理,间接表达自己的观点,语气相对委婉。

【文言文译文】

【甲】

世界上有了伯乐,然后才会有千里马。千里马经常有,但伯乐不经常有。因此即使有千里马,也只是被埋没在平凡马夫的手里,(和普通的马)一同死在槽枥之间,不能以千里马著称、

能日行千里的马,吃一顿有时能吃完一石粮食。饲养马的人不知吃不饱,而力气不足, 道它能日行千里(而把它当普通马)来喂养。这样的马,虽然有日行千里的本领,(但因)吃不饱,而力气不足,才能和优点不表现在外面,想和普通的马一样尚且办不到,又怎么能够要求它日行土里呢?

不按照(驾馭千里马的)正确方法来驾馭它,没有按照千里马的食量来喂饱它从而发挥它的才能,不能明白它鸣叫的意思,拿起马鞭面对千里马说:“天下没有千里马!”喉!难道真的没有(千里)马吗?恐怕是真的不识千里)马吧!

【乙】

麒麟是灵异的动物,这是明白而显著的。它在《诗经》里被歌咏过,在《春秋》中被记载过,还在传记和诸子百家的书中被交错记录过,即使是妇女和小孩都知道它是吉祥的(象征)可是麟麟作为一种动物,不在家中畜养,自然界中也不常见。麒麟的外形不为人所辨识,不像马、牛、狗、猪、豺狼、麋、鹿那样。这样,即使有麒麟出现,(人们也)不能知道它是麒麟。长角的,我们知道那是牛;颈上长毛的,我们知道那是马,狗、猪、豺狼,秦、鹿,我们知道那是狗、猪、豺狼、麋、鹿。只有麒麟,人们不能认识。不能认识,那么大概叫它不样之物也合适。即使这样,麒麟的出现,一定昭示着有圣人在位。麒麟是为圣人而出现的,圣人一定了解麒麟,麒麟果然不是不样之物啊。”,,

又可以说:“麒麟之所以是麒麟,是因为它注重的是德行,而不是外表。”如果麒麟不等到圣人(在位的时候再出现),那么,说它是不样之物也是合适的、

15、闻思乡

【解析】本题考查把握诗歌内容要点及思想感情。诗歌先写玉笛之声,后写闻笛之感,全诗围绕“闻”字来展开。末句以反问为情感蓄势,“故园情”直抒作者的思乡之情。

16、夸张。浪漫主义风格。

【解析】本题考查赏析诗歌的表达技巧和艺术风格。“散入春风满洛城”中一个“满”字写出笛声由春风吹散,传遍了整个洛阳城,此处运用了夸张的修辞手法,体现了浪漫主义的艺术风格。大胆的夸张和想象是浪漫主义诗歌的常见表现形式,李白笔下“大如不席”的燕山雪花,“难于上青天”的奇险蜀道,都是浪漫主义风格的典型代表。

【诗歌鉴赏】

全诗紧扣一个“闻”字,抒写诗人闻笛的感受。诗的第一句是猜测性的问句,那未曾露面的吹笛人只管自吹自听,却打动了许多听众,这就是诗中“暗”字所包含的意味。第二句说笛声由春风吹散,传遍了洛阳城,这是诗人的想象,也是艺术的夸张。第三句说春风传来的笛声,吹奏的是表现离情别绪的《折杨柳》,于是紧接一句说,谁能不起思念故乡家园的情感呢!余韵袅袅,久久萦绕于读者心间,令人回味无穷。

17、身患骨病的岳老师在病房里教小病号学习,小病号终于在离别时背出了岳老师教的那句古诗。

【解析】本题考查概括文章内容。通读全文后,可知文章的主要人物是岳老师和小病号,事件是岳老师教小病号背诗,最后一段第一句话写明了结局:小病号背出了岳老师教的那句古诗。综上,概括写出答案即可。

18、 (1)“潦草”的原意是做事不认真,用在这里写出了岳老师和小病号的告别时间仓促、形式简单。

【解析】本题考查理解文章重点词语的含义。解答此类题时,应先解释词语本义,再结合语境解释词语深层含义。小病号与大家告别的时间很短,岳老师只来得及将没编写完的教材放入小病号的行李中,捏捏脸,挥手告别,形式十分简单。

(2)在与小病号离别时,岳老师只能用哭泣告别,表现出岳老师离别时的不舍和听到小病号背出古诗时的激动、欣慰。

【解析】本题考查理解句子的含意。“垂杨”是离别的象征,“哭泣”是她唯一的“垂杨”,意思是岳老师只能用哭泣告别小病号,岳老师的“哭泣”在此处有两层含意:一是为离别而哭泣;二是为小病号能背出总背不下来的诗句而激动地哭泣。

19、示例一:A句运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了岳老师看到小病号获得众人赞叹时神采奕奕的样子,写出了岳老师的自豪和满足(欣喜和骄傲),表现了岳老师是个以教师职业为荣的人。

示例二:B句运用动作描写(细节描写),生动形象地写出了岳老师在小病号愤怒责问后偷偷哭泣的样浮子,写出了岳老师难过、委屈又疼惜小病号的心理,表现了岳老师隐忍、刚强、善良的性格

【解析】本题考查赏析作品的语言、表达技巧和表达效果。A句由“就像有一道神赐之光”可知运用了比喻的修辞手法,表达了岳老师喜悦自豪的心情。B句由“咬”“走”“哭”可知是动作描写,“咬”字写出了岳老师难过却不愿在别人面前表现出来的隐忍、善良

20、①从小病号只要病情稍好,就在病房里奔来跑去,岳老师的问题他经常答不上来这一情节看出小病号顽劣。

②从和岳老师分别后,在楼下扯着嗓子背古诗,怕她听不见,背了一遍又一遍这个情节看出小病号重情义

【解析】本题考查分析文中人物形象。由第③段“但小病号毕竟生性顽劣”及相关语句可知,小病号的性格顽劣。小病号在临别前,喊着背诵那句古诗来与岳老师告别,体现了小病号的重情重义。】、

21、结构上:①起到承上启下的过渡作用;②为下文小病号扯着嗓子背古诗蓄势(做铺垫),将情节推向高潮。内容上:①写出岳老师给小病号编教材的辛苦,体现她的善良、有责任心、以教书育人为己任;②交代了师生告别时间短暂的原因。

【解析】本题考查分析文中重要语段的作用。分析段落作用应从结构和内容两个角度入手。从结构方面来看,本段在文章中间,起承上启下的过渡作用,为下文理下伏笔。内容方面的作用,可从渲染气氛、烘托人物形象等方面考虑。

22、示例:小病号到北京的医院接受治疗,在病床上他每日捧着岳老师送给他的那本教材,大声诵读:“长安陌上无穷树,唯有垂杨管别离!(紧扣人物形象和情节发展规律续写,字数符合要求即可)

【解析】本题考查续写文章情节。情节续写,一要符合情节的发展,二要符合人物的性格特征。续写时要延续前文的情节,不要脱离原文

23、能够抛弃功利心,读书本是一件快乐的事。

【解析】本题考查把握文章的中心论点。文章的中心论点是一个明确的判断,是作者观点的完整陈述, 一般出现在题目、首段和末段。本文中心论点在首段的末句,即“能够抛弃功利心,读书本是一件快乐分的事”

24、道理论证。作者引用了陶渊明、孔子、董卿关于读书的名言,有力论证了他们“都把读书当成了一种愉悦的活动”,进而论证了“能够抛弃功利心,读书本是一件快乐的事”这一中心论点,增强了文章的说服力点(使论证更有权威性)

【解析】本题考查论证方法及其作用。第②段引用名,人的言论做论据,属于道理论证。答题时首先要答"出论证方法,然后结合文本和论点分析其作用即可

25、A适合作第③段的论据。武亦妹乐读书参赛夺冠的事例强调读书能带来乐趣,第③段阐述的观点是“读书是一件快乐的事”,武亦妹的事例能证明这一观“点,B强调的是读书主观愿望的重要性,所以不适合作第③段的论据。

【解析】本题考查论据与论点。先明确自己的观点,即“A适合作第③段的论据”。第③段的论述中心是“由于他们爱读书、趣读书,生活才变得丰富生动”,A中的“享受着诵读的美感和乐趣”可知,A更符合第③段的论述中心,更适合做第③段的论据。

26、首先直接提出“以读书为乐的人,通常都是读书得法之人”的观点,然后阐述了“好读书”和“会读书”的关系,接下来列举诸葛亮等人采用不同读书方法的事例作为事实论据,论证了这一观点,最后得出结论,总结全段)

【解析】本题考查把握文章结构和写作思路。分析文章或文段的论证思路首先看该段有没有中心句,然后可以给文段分层次,最后看文段都运用了什么论证方法。用简洁的语言逐一表述即可。

27、  示例:摘抄,做读书卡片,做读书笔记,做批注。我常用摘抄法。在读《鲁滨孙漂流记》时,我摘抄经典的句子,反复背诵,不仅加深了对作品的理解,还提高了写作能力。

【解析】本题考查个性化阅读。答题时,先写出成功的读书方法,然后结合自己的经历,具体来谈某种读书方法,并说出这种读书法的效果即可

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