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2017江苏省淮安市中考语文试题及答案

时间:2018-10-10    点击: 次    来源:网络    作者:佚名 - 小 + 大

2017年江苏省淮安市初中毕业季暨中等学校招生文化统一考试

语文试题

一(24分)

1.阅读下面一段文字,按要求答题。(4分)

他们是普通的劳动者,更是杰出的创造者。他们毕生艰守岗位(传承   传达)记忆,zuān研技巧,创造了一个又一个的奇迹,让享全球的“中国制造”升级为“优质创造”, 他们是令人敬仰的大国工匠。

1)根据拼音写汉字,给加点字注音。(2分)

zuān_______   誉:_____

2)改正文段中的一个错别字。(2分)

___________ 改为_______

3)结合语境,从文段括号内选择恰当的词语填写在横线上。(1分)

__________

2.下面这段文字中画线处有语病,请进行修改。(4分)

为贯彻落实“广阅读” 行动计划,某中学开展了一次“我与经典” 读书活动。①通过本次活动,使广大师生对阅读有了更深刻的理解 阅读不仅可以提高人的修养,而且能够增长人的知识。大家热切希望这样的活动能持之以恒的开展下去。

修改① _________________  修改②  _________________

3.下面文字,回答相关问题。(6)

大家认为这种改革不但对于身体健康有益,同时,对表达思想更加简练也有好处。因为大家都很清楚,我们说出一个词来多多少少都会侵蚀肺部,结果也就缩短了我们的寿命。

……

这种发明还有一大好处:它可以作为一切文明国家都可以通晓的共同语言,因为各国的货物、器具大体相同或者类似,所以他们的用途就很容易了解。这样,驻外大使尽管完全不懂外国语言也有资格和外国的亲王、大臣打交道。

1))加点词语“这种发明”在这部作品中具体指的是什么?(2分)

________________________

2))格列佛曾到飞岛国的科学院参观,看到了很多奇特的研究。请简要说说作者写那些研究有何目的。(4分)

________________________________________

4.诗文名句填空。(共10分,每空1分,请注意:①-⑥题为必答题;⑦-⑧为选答题,从中任选一题作答。)

必答题:(1)万里赴戎机,__________  。(《木兰诗》)

2)大漠孤烟直,______________  。(《使至塞上》王维)

3____________ ,却话巴山夜雨时。(《夜雨寄北》李商隐)

4)夜阑卧听风吹雨,____________  。(《十一月四日风雨大作》陆游)

5)稻花香里说丰年,_____________ 。(《西江月•夜行黄沙道中》辛弃疾)

6)《陋室铭》中描写陋室环境优美的句子是:“ ________ _________   。”

选答题:

7)自古逢秋悲寂寥,_____  _____ _______ 。(《秋词》刘禹锡)

8)两个黄鹂鸣翠柳,____  _______  ________  。(《绝句》杜甫)

二(66分)

(一)阅读下面古诗,完成5-6题(6分)

己亥杂诗

龚自珍

浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。

5.试分析首句写“白日斜”的作用。(3分)

答:____________

6.三、四句包含了诗人的哪些情感?(3分)

答:____________

(二)阅读【甲】【乙】两部分文字,完成7-11题。(20分)

【甲】公与之乘,战于长勺。公将之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:”可矣。”遂逐齐师。

既克,公问其故。对曰:”夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”

【乙】(刘备)率诸将自江南缘山截岭,军于夷道猇亭。吴将皆欲迎击之。陆逊曰:“备举军东下,锐气始盛;且乘高守险,难可卒攻。攻之纵下,犹难尽,若有不利,损我大势,非小故也。今但且奖励将士,广施方略,以观其变。若此闲则是平原广野,当恐有焱音标沛交驰之忧。今缘山行军,势不得展,自当罢于木石之间,徐制其弊耳。”诸将不解,以为逊畏之,各怀愤恨。

……

闰月,逊将进攻汉军,诸将曰:“攻备当在初,今乃令入五六百里,相守经七八月,其诸要害已固守,击之必无利矣。”逊曰:“备是猾虏,更尝事多,其军始集,思虑精专,未可干也。今住已久,不得我便,兵疲意沮,计不复生,犄角此寇,正在今日。”乃攻一营,不利。逊曰:“吾已晓破之之术。”乃敕各持一把茅,以火攻拔之。

(节选自《资治通鉴》)

【注释】①夷道猇(xiāo):地名,在今湖北省宜都市西北。②纵:即使、纵然③罢:同“疲”,疲乏④制:掌握⑤猾虏:狡猾的家伙。⑥尝:经历⑦干:做⑧便:便利⑨犄(jī)角:分兵牵制或夹击敌人。⑩敕:命令。

7. 请用“/” 标出下面句子的朗读停顿。(只标一处)2分)

            之。

8. 解释文中加点词语(4分)

1)公将之(   )(2)彼竭我   

3)犹难尽   )(4)诸将曰(   

9. 把下列句子翻译成现代汉语。(6分)

1)下视其辙,登轼而望之。

译文:____________

2)夫战,勇气也。

译文:____________

3)其诸要害已固守。

译文:____________

10.请简要分析【甲】文为什么略写齐鲁两军战斗的经过。(4分)

答:_____________

11.曹刿与陆逊都战胜了强大的敌人,请结合选文内容,简要分析他们采取的方法有哪些共同之处。(4分)

答:____________

(三)阅读下面文章,完成12-15题。(18分)

不拘一格的宋代便服

王志艳

①与礼服相对而言,便服是帝王百姓及士庶百姓平常所穿的衣服。宋代主张衣着要简洁朴 素,不提倡花丽奢侈,服装日趋世俗化。

②现藏故宫博物院的北宋名画《清明上河图》,是极其生动的北宋民俗写照,从画面上可以看到北宋都城汴梁城中的各色人物服饰。总体来讲,男子的衣着依然不外乎“长袍帮”与“短衫帮”两大类。官吏、商贾、文人和富庶的市民都穿交领长袍或圆领衫,头戴巾子下身穿长裤,足登靴、履。遗憾的是,由于色彩和花纹无法表示出来,这些衣衫显得式样变化不大。

③但从宋代的纺织技术上看,当时的丝绸色彩和纹样是十分丰富的。宋代世俗社会中仍不乏追逐华丽衣衫的人。《水浒全传》中描写柴进的衣着时,说他“身穿一领紫绣团胸花袍,足穿一双金线抹绿皂朝靴”。可见当时人们虽然趋向简朴,但对服饰的质料、颜色、纹饰还是很注重的。《清明上河图》中众多人物的服装,该也是五颜六色,缤纷竞呈的了。

④相比之下,穿着短衫的各种劳动者就随便的多。这里有农民、船家、商贩、挑夫等,大多是上身穿一件短短的襦衫。下身穿裤子,头戴巾子,赤脚着草鞋。上衣长短不一,长的可及膝下,短的仅到后腰。这些短衣的衣袖以及短腿都比较细窄,便于劳作。很多劳动者,挽起袖子,有的人上身只穿一件对襟半臂。更有趣的是一些挑夫身穿有前后两个衣片连成的两当式布背心,这种背心直至今日还可以在北方的农村中见到。这些劳动者的装束在当时颇具代表性平邑兴蒙学校李传鹏。

⑤宋代是封建士大夫文化最发达的时期。形成了一个较大的具有高度文化素养的封建文人阶层。在他们中普遍存在这返璞归真、崇尚自然的哲学思想。从北宋开始盛行的山水,花卉画中,显示出一种散淡清雅、和平闲逸的艺术气氛,充分体现出这种思想指导下的审美情趣。于这种情趣相协调,宋代文人喜欢穿宽松朴素的便装。朱熹给自己设计过一套家常衣服:上衣是直领对襟的传统短襦,下摆至膝;下身为黄色的裙裳,腰间竖一条原上黑边的白绢;足登方履。这是便服更多的保存了古代汉族衣裳的特点,简单典雅,很适合士大夫们既好古又追求闲逸的心理。

⑥当时士大夫阶层还爱穿宽大的长袍。它也叫道跑,或者直裰、直缝,这是由于它的背面分为左右两个一片,中间一道直线缝合。直裰多用素纱、素绢、麻布及棉布等衣料制作,颜色以黑、白为主。这是宋代官方规定百姓平民可以使用的服色。除去市民文人之外,僧侣也经常穿直裰。所以后来黑色的直裰变成了僧袍,和尚们日常穿用。

(选自《中国服饰:异彩纷呈的华夏衣冠》,有改动)

12.从《清明上河图》所描绘的画面看,宋代男子的衣着一般分为哪两类?(3分)

答:____________

13.文章第③段写《水浒全传》才进中柴进的衣着有什么作用?(5分)

答:____________

14 .请分行文章第④段加点词语“大多”的表达效果。(4分)

答:____________

15. 阅读全文,说说宋代主张衣着要简单朴素的原因有哪些。(6分)

答:____________

(四)阅读下面文章,完成16-20题。(22分)

大地的恩典

杜怀超

①在江南,我时常遥望家乡的那片竹林。

②对于竹子,我处于一种远距离的仰望或者审视中。它于我,或如千年的深潭,或如捉摸不透的阵风,空行处唯有水声一般漫漶过来:竹林深似海。这也不是雨打竹林的声响,猜不透道不出其中深藏的未知和遮蔽的隐语。

③对于竹子,父亲与我看法截然不同。父亲是从一根竹扁担开始与竹耳鬓厮磨的,磨得光亮的半月型长扁担,与父亲时常纠缠在一起,使得父亲瞬间有了担山填海的力量,一种承担着苍茫大地的力量,养活了一家人的生活。父亲和竹子挨得那么近,皮肤挨着皮肤,骨头连着骨头,以至在手搬肩扛之间,我听到了骨头与竹节的窃窃私语声。当然,父亲总是默不作声,至疼痛处他也只会咧嘴一笑。

④我不理会父亲对竹的迷信和虔诚。在我六岁开始扶起歪歪斜斜的竹毫,在宣纸上战战兢兢地涂抹下重重的一笔后,弃笔逃离。但父亲就像老鹰捉小鸡般又把我抓回来。我老老实实地重新捡起竹毫,继续在宣纸或者红纸上描摹虔诚、图腾和吉祥。

⑤父亲也完全不理会我的委屈,他只纠结我对竹毫的亵渎和无知,以致多多年来,我一直在书桌前,挺直身子,坚守着对竹毫的执笔姿势。父亲呢,在门前的田畴上,种下一片竹林。四季里,把竹子枝条捆扎起来,做一柄扫帚,在旷野里扫荡着秋天。

⑥我是在历史的河流里认识竹简的。最初的文字里,竹简是 一座立 体凝固的雕塑,在时间的刻刀里留下他们刀砍火烧的背影。父亲不懂竹简,即使竹叶大的象形文字,他也是看不懂的。但这不能阻止他对文字的向往。在我夜晚习字的空闲里,他也会郑重地拿起竹毫,在空中比划一番,那举止与深情,分明是我多年后仰望庙宇般的神圣或对万物生灵般的虔诚。确实也是,一行行端庄的文字,当我们给予它生命,谁能窥尽其中的叱咤风云?在竹简深处,或者说在竹海深处,父亲是无法窥知内部世界的,诸如竹子的暗语与象征,比如它承载着中国传统文化的精髓……对此父亲是一片茫然。

⑦父亲要做的就是怎样从文化的战场转移到生活的舞台上。对文化他没有发言权,而在生活的漩涡里,他就是自己的主宰者。他可以从竹枝上取下一节,打磨成祖母手中的捻线陀,纺麻线、棉线;他可以用竹片打制成厨房里的砧板,甚至可以花上十天半月的时间,用上好的竹青编织成憩息的竹席、躺椅之类。父亲对竹席有着独特的情怀。即使在农历的五月或者秋收正午,只要有了它,疲惫与艰辛就会逃得无影无踪。累了就和衣而睡,醒来则投入劳作。他侍弄庄稼、竹子的模样和我在纸上写生字没有两样。在旷野里不停劳作、奔跑的父亲,正是一棵竹子,一棵在风中奔跑的竹子。在一起十年的光阴里,凄风苦雨,冰刀霜剑都没有折弯它,即使在最黑沉沉的深夜里,依然发出铿锵的回音。

⑧父亲对竹子或竹制的事物,总是有着命里的 熟稔和暖温。即使老了,他依然握一支竹质拐杖,继续保持挺拔的身子,在大地上行走。他从老家来江南,看到我书房里摆放一盆花草,我告诉父亲它叫文竹,他竟然不以为然。看着眼前纤弱的盆中之竹,他迷茫的眼神里还有一丝轻蔑。文竹,文竹,这也能算竹?是的,一段文字的力量怎么能比得了一件竹器的重量,也没有春笋从大地深处,穿破一冬的禁锢,直刺云天的竹子。父亲临回老家时,居然在门前给我种上一丛竹子。

⑨心情低谷时,我总会搬一竹椅,陷在里面看父亲种的竹林。当竹子看我时,我不知道父亲是不是在老家也一样地打量着我?父亲曾对我说过,竹子是很神秘的,一夜之间可长高一米呢,最终同大树般高大,它还能开花呢。事实上,见过竹子开花的人并不多,以至于不少人认为竹子根本就不开花。父亲说这话时发出罕见的叹息声。后来我才知道,竹子终身只开一次花,花上数年、数十年的时间积蓄,一朝迸发,然后死去。花期就是死期。对着老家的方向,我泪眼婆娑。

⑩我很少给父亲买什么礼物,一是他会心疼我花钱,二是他的喜好我也不甚清楚。后来我给他寄去产于江南的礼物——一整套用自然生长的竹子提取原生态纤维素制作的衣物,他竟甚是欢喜。父亲一生爱竹,就让竹子从他的手足、皮肤、血脉和骨骼出发,与父亲融为一体吧。父亲来电说,这衣物有竹子的味道呢。我哑然失笑,如果夜晚仔细倾听的话,它还会和你一同呼吸呢!

⑾念及此,我看到一株高大挺拔的竹子,正走向大地上菩萨般的父亲,直至生命深处,随即竹涛涌来……

(节选自《思维与智慧》,有删改)

16.用简洁的语言概括文中父亲的形象。(4分)

答:____________

17.请从语言运用和情感表达角度赏析第③段画线的句子。(4)

答:____________

18.依据文章第⑨段画线句,展开合理想象,将“我”此刻的心里描写出来。(60字以内)(4分)

答:____________

19.联系全文,说说文章第⑩段中“我”为什么给父亲买了一套用竹纤维制作的衣物。(5分)

答:____________

20.阅读全文,说说你对文题“大地的恩典”的理解。(5分)

答:____________

三(60分)

21. 阅读下面文字,完成作文。(60分)

大自然中,背阴的地方,往往环境幽暗,氛围冷清;向阳的地方,常常生机勃勃,春意盎然。人生也如此,面向阳光,我们便长拥有春天般的生活。

请以“向往春常在” 为题,写一篇不少于600字的文章。

要求:①除诗歌,戏剧外,文体不限②文中不得出现真实的人名、地名和校名。③书写工整,卷面清洁。

 

2017年江苏省淮安市初中毕业季暨中等学校招生文化统一考试

语文试题参考答案与评分标准

1.(1)钻(1分) yù(1分);(2)“艰”改为“坚” (1分);(3)传承(1分)

2. 4分)修改(1):把“通过”或者“使”删去;(2分)

修改(2):将“提高人的修养”与“增长人 的知识”互换位置。(2分)

(评分说明:不改变句意,符合语境,改后语意通顺。如有其它改法,亦可。)

3. 6分)①(2分)取消语言中的所有词汇。

(评分说明:答“废除口语、以物示意”亦可:只写到“语言改革”得1分:写“这种改革”不得分)

②(运用反语)讽刺那些脱离实际、脱离生产的“科学研究”(科学家)。

(评分说明:手法2分:内容2分,只答“社会现实”或“英国社会”,缺少具体内容,得1分)

4. 10分)必答题:(1)关山度若飞(2)长河落日圆(3)何当共剪西窗烛(4)铁马冰河入梦来(5)听取蛙声一片(6)苔痕上阶绿,草色入帘青。

选答题:(7)我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄(8)一行白鹭上青天,窗含西岭千秋雪。门泊东吴万里船

(评分说明:每空1分,该空只要与提供的答案不一样,该空就不得分。选答题全答,只批阅第一题。)

二(66 分)

(一)

5. 3分)运用环境描写(点明时间),写出了夕阳西下,黄昏将至的景象,渲染了日暮穷途的氛围,烘托了诗人心中的无限离愁。

(评分说明••环境描写或点明时间,得1分,内容必须写出“烘托诗人内心的离愁”,得2分。只答出描写的景象或渲染的氛围,得1分。意对即可。)

6. 3分)对新生命的赞美;呵护生命的无私奉献精神;对理想信念的执着追求。

(评分说明:答出一点得2分,答出两点得3分。意对即可。)

7. 2分)吴将/皆欲迎击之。(评分说明:标错、多标均不得分)

8. 4分)(1)击鼓、击鼓进军(2)充满、旺盛、士气正旺盛(3)战胜、攻克(4)一起、都。(评分说明:每小题1分,答出其中一种解释即可。)

9. 6分)(1)(曹刿)下车看了看齐军战车的车轮留下的痕迹,又登上车前横木眺望齐军退败的情况。(评分说明:扣住“下”、“之”的解释,意对、通顺即可。)

2)打仗,是靠勇气的。(评分说明:“夫”是发语词,不作翻译;必须加判断词“是”。意对、通顺即可。)

3)他们的各个险要的地方都已经巩固(或加强)了防守。

(评分说明:扣住“要害”、“固”的解释,总对、通顺即可。)

10. 4分) 示例:⑴使文章详略得当,能够集中表现主要内容——对战争的分析评论;⑵后文学曹刿的集中论战,可以更好地突出曹刿的军事才干,表现他“远谋”。

(评分说明:从文章写法和人物塑造两个方而作答。内容上,集中写“论战”;形象上,突出其“军事才干”。每点2分。意对即可。)

11. 4分)避其锋芒(消磨的方锐气);及时出击

(评分说明:从防守和出击两个方而作答,每个方面2分。只概括出共同之处,没有结合文章内容分析,得3分。如果两个方而只答出具体的做法,没冇概括分析,每个方面1分。意对即可。)

(三)

12. 3分)长袍帮  短衫帮

(评分说明:答出“长袍、短衫”即可•;答出1点得2分,答出2点得3分)

13. 5分)运用举例子的说明方法,具体直观地说明了部分宋人对服装的质料、颜色、纹饰还是很注重的,从而说明了宋代世俗社会的人人仍不乏追逐华丽衣衫,更进一步说明了宋代便服的不拘一格。(评分说明:说明方法1分:写到“追逐服饰华槲”或“服装的五颜六色、缤纷竞呈”,得2分;写到宋代便服不拘一格2分。意对即可。)

14. 4分)“大多”的意思是“大部分”, 说明宋代劳动者大部分上身穿一件短短的襦衫,下身穿裤子,头戴巾子,赤脚着草鞋,也许也有不是这样打扮的情况。“大多” 表现好劳动者的这样打扮具有普遍性。“大多” 体现了说明文语言的准确性。

(评分说明:词语在原句中的表达意思2分;可能存在的其他情况1分;体现说明文语言的准确性1分)

15. 6分)劳动者是为了便于劳作;宋代士大夫阶层普遍存在着返朴归真、崇尚自然的哲学思想,他们喜欢穿宽松朴素的便装。

(评分标准:从劳动者和士大夫两个角度作答,每点3分。士大夫阶层的角度,答“显示出一种散淡清雅、平和闲逸的艺术”或“追求闲逸的心理”,均可;若答“宋代世俗社会中仍不乏追逐华丽衣衫的人”,不得分。意对即可。)

(四)

16.勤劳能干;有家庭责任感;对文化感到渺茫;对文字的向往、对文化的虔诚(敬重);注重对“我”的教诲和引导;挺拔、坚强(隐忍);对生命有深刻的理解(悲悯的情怀)。

(评分标准:答出一点得2分,答出两点得3分,答出三点得4分。)

17. 4分)示例一:运用拟人修辞,体现了父亲与竹子的亲近(亲密),表现出父亲劳作的艰辛,表达我对父亲辛勤劳作的感动与赞美!

示例二:通过“挨着”“ 连着”“ 窃窃私语”等词语,写出了父亲使用竹扁担劳作时的样子,表现出父亲劳作时的艰辛,体现了父亲与竹子的亲近(亲密),表达出表达我对父亲辛勤劳作的赞美和感动。

(评分标准:修辞方法或词语选择1分,写出父亲与竹子关系1分,表现父亲形象1分,表达情感1分。)

18. 4分)要点:对父亲的牵挂思念;对父亲年老的心疼(担忧);对父亲的感念(感恩);对之前不理解父亲感到愧疚。

(评分标准:答出任意一点2分。其他合理想象,亦可。答出要点,非第一人称或语句不通顺最多得2分。)

19. 5分)示例:是因为父亲一生爱竹,在我心中父亲与竹子是融为一体的,通过为父亲买礼物,寄托我对父亲的理解与感念。

(评分说明:答父亲一生爱竹,得1分:答父亲与竹子融为一体,得2分;表达情感,得2分,答“理解”即可,若只答“感激、感恩”等,得 1分。意对即可。)

20. 5分)写出大地孕育孕育出竹子,竹子给予我们生活的帮助、精神的影响;表现了父亲像竹子一样坚毅顽强,他也像大地一般养活了一家人,并给予我教诲和引导;表达出我对竹子以其父亲的感激和赞美。

(评分说明:从竹子的角度:答出大地孕育竹子,得1分:竹子铪予我和父亲的影响,得1分。从父亲的角度:答出父亲像竹子一样的坚毅顽强,得1分;答出对我的教诲和引领,得i分。从情感的角度:对竹子以及父亲的感激和赞美。意对即可。)

21.略。

 

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